Formation : Devenir formateur en management de la QVCT

La formation « Devenir Formateur en management de la QVCT” se destine aux formateurs souhaitant prévenir l’apparition des RPS ou en réduire l’existence efficacement et durablement, grâce à la formation des managers et des encadrants dans les entreprises.

À l’issue de cette formation, les stagiaires seront en mesure de comprendre la multi factorialité des RPS et apprendre à les repérer. Ils pourront aider les entreprises à organiser des stratégies collectives et individuelles de prévention, basées sur des outils pratiques et concrets. Cette formation leur permettra d’accompagner les démarches de santé/performance au sein des entreprises de façon active et durable.

FICHE PROGRAMME : MAINTENIR ET ACTUALISER SES COMPETENCES DE FORMATEUR PRAP 2S (MAC FORMATEUR PRAP 2S)

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MAINTENIR ET ACTUALISER SES COMPETENCES DE FORMATEUR PRAP 2S (MAC FORMATEUR PRAP 2S)

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TYPE

Formation initiale



PUBLIC

Formateurs / consultants



FORMATEUR

Formateurs consltants spécialistes QVCT et RPS

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DURÉE

47 heures



PRÉ-REQUIS

Être formateur + ordinateur / webcam / connexion internet

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ORGANISATION

De 4 à 10 stagiaires

Accompagnement pour les formateurs débutants

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Découvrez la formation :

Acquérir les bases en pédagogie

Se former pour devenir formateur est essentiel lorsque l’on souhaite transmettre un savoir. De solides compétences pédagogiques et des techniques d’animation efficaces vous seront nécessaires.

Notre formation est l’outil idéal pour vous professionnaliser. À l’aide des bonnes pratiques de conception, des techniques d’animation de formation et du développement de vos qualités d’animateur vous serez en mesure de lancer votre activité durablement.

Découvrir la formation

OBJECTIF DE LA FORMATION

Former les dirigeants, cadres et managers à la mise en place d’une démarche QVCT.

COMPÉTENCES VISÉES

Identifier le fonctionnement de la QVCT et des RPS.
Accompagner les managers à cerner leurs propres facteurs de QVCT.
Initier les managers au pilotage et à la réalisation du diagnostic QVCT.
Améliorer les pratiques managériales pour favoriser et encadrer les propositions des collaborateurs.
Construire et animer une formation en management de la QVCT.

1/ IDENTIFIER LE FONCTIONNEMENT DE LA QVCT ET DES RPS

Identifier les besoins essentiels de l’être humain.
Maîtriser les 4 cadrans de la QVCT.
Identifier le cadran prioritaire.
Cerner les facteurs de RPS et de QVCT.

2/ ACCOMPAGNER LES MANAGERS À CERNER LEURS PROPRES FACTEURS DE QVCT

Pratiquer la prise de hauteur.
Expérimenter des techniques de bien-être mental, physique et émotionnel.

3/ INITIER LES MANAGERS AU PILOTAGE ET À LA RÉALISATION DU DIAGNOSTIC QVCT

Rappel des liens entre management et QVCT.
Organiser le repérage des leviers de motivation.
Préparer un entretien QVCT. Animer un entretien QVCT.
Traiter les données recueillies.
Élaborer un plan d’action.

4/ AMÉLIORER LES PRATIQUES MANAGÉRIALES POUR FAVORISER ET ENCADRER LES PROPOSITIONS DES COLLABORATEUR

Pratiquer l’écoute active dans ses relations de management.
Faire prendre de la hauteur à ses équipiers sur les leviers de plaisir
et de déplaisir.
Encourager les initiatives d’amélioration de la QVCT.
Susciter les prises d’engagements chez ses collaborateurs.

5/ CONSTRUIRE UN DÉROULÉ PÉDAGOGIQUE D’UNE FORMATION DE MANAGEMENT DE LA QVCT

Construire des supports et outils de formation percutants.
Mobiliser un savoir-faire et savoir-être appropriés à la thématique.
S’exercer à la co-construction de supports pertinents.
S’entraîner à animer sa formation avec bienveillance et dynamisme.
Adapter sa pédagogie à son public.
Animer une formation de manière expérientielle et ludique.

PÉDAGOGIE

Recueil des attentes pré-formation.

Accès au contenu digital de la formation illimité durant la formation. Accompagnement en groupe et individualisé à distance durant toute la formation et accès au forum de discussion en ligne. Mise en pratique, entraînement et rencontres en présentiel.

Pédagogie ludique et applicative en présentiel, expérimentations pratiques, jeux de rôles, applications concrètes.

70 % pratique 30 % théorique.

ÉVALUATION & CERTIFICATIONS

Évaluation formative et questionnaire d’entrée et de sortie de formation pour validation des compétences acquises. Délivrance d’une attestation de fin de formation et d’un certificat de réalisation. Évaluation à chaud et à froid.

Trame vierge de déroulé pédagogique, liste des objectifs pédagogiques de la formation, liste des compétences clés à acquérir dans la formation, fiche programme de la formation.

Support de cours.

DURÉE : 47 h

Visio introductive (1h)
E-learning (5 heures environ).
Travail de construction pédagogiques accompagnés et suivis à distance par le formateur (26h)
Visioconférence d’approfondissement, de clôture et préparation à la phase présentielle (1h)
2 jours de formation présentielle.