Cette formation vous intéresse ?
De la compréhension du dispositif PRAP à la construction d’un parcours cohérent.
À travers des mises en situation, des expérimentations et des apports concrets, vous apprendrez à identifier les compétences à développer, à formuler des objectifs pédagogiques clairs, et à structurer des séquences adaptées à votre public. Vous consoliderez également votre compréhension des processus d’apprentissage de l’adulte et du document de référence PRAP, pour élaborer un déroulé pédagogique à la fois conforme et opérationnel.
Cette formation constitue un appui méthodologique essentiel pour renforcer votre expertise et améliorer la cohérence de vos interventions. Vous repartez avec une méthode structurée, des outils pratiques et une vision claire pour concevoir des formations PRAP adaptées aux réalités du terrain.
Pourquoi suivre cette formation ?
Concevoir un déroulé pédagogique PRAP ne se limite pas à organiser des contenus : c’est créer la colonne vertébrale d’une formation cohérente, ancrée dans la réalité du travail et conforme aux référentiels du dispositif national PRAP.
Cette formation vous aide à formaliser vos parcours dans le respect du cadre de l’INRS et de l’Assurance Maladie – Risques Professionnels, en intégrant la logique d’acquisition progressive des compétences et les principes d’ergonomie appliqués à la prévention des risques.
En participant, vous renforcez votre capacité à structurer des séquences pédagogiques pertinentes, à adapter vos objectifs aux besoins des apprenants, et à concevoir des outils d’apprentissage efficaces pour favoriser l’appropriation durable des bonnes pratiques.
Public de la formation
Cette formation est pour vous si :
- Vous êtes formateur PRAP 2S ou IBC certifié et souhaitez renforcer la structuration de vos futures formations à travers une méthode claire et éprouvée. Vous voulez disposer d’une trame solide pour concevoir un déroulé pédagogique complet et conforme au dispositif PRAP.
- Vous ressentez parfois un manque de repères pour organiser vos séquences, définir des objectifs pédagogiques précis ou choisir les outils adaptés à vos apprenants. Vous souhaitez rendre vos formations plus cohérentes et plus dynamiques, tout en respectant les exigences du dispositif national.
- Vous cherchez à mieux comprendre les processus d’apprentissage de l’adulte, afin de créer des séquences qui stimulent la participation et facilitent l’acquisition des compétences PRAP.
- Vous souhaitez concevoir des supports d’activité concrets, renforcer la qualité de vos outils pédagogiques et contribuer activement à la cohérence du dossier d’habilitation de votre organisme.
- Vous êtes convaincu que la qualité d’une formation PRAP repose sur la solidité de son déroulé pédagogique, et vous aspirez à concevoir des parcours qui favorisent à la fois l’efficacité, la prévention et la sécurité au travail.
Programme de la formation
1 Maîtriser les processus d’apprentissage de l’adulte
- Les différentes préférences cérébrales.
- Les conditions d’apprentissage chez l’adulte.
- Les phases de l’apprentissage chez l’adulte.
- La chronobiologie de l’adulte en formation.
- Les différents canaux de communication et les mécanismes de la mémorisation.
2 S’approprier le document de référence du dispositif PRAP
- Le référentiel de compétences de l’Acteur PRAP.
- Les modalités d’organisation de la formation.
- Le référentiel de certification.
3 Construire un déroulé pédagogique adapté et performant
- Élaborer des objectifs pédagogiques clairs en fonction des compétences à acquérir et des attentes des participants.
- Analyser les savoirs fondamentaux et identifier les points de complexité pour structurer un apprentissage efficace.
- Tenir compte des processus d’apprentissage chez l’adulte dans l’élaboration de son déroulé.
- Engager la participation des apprenants en créant des séquences dynamiques et en variant les techniques pédagogiques.
- Adapter les évaluations en intégrant des outils variés et ludiques pour mesurer les acquis de manière continue.
- Concevoir une fiche programme détaillée.
- Créer un support d’activité pertinent pour le formateur et pour les stagiaires.
4 Adapter la mobilité de la personne aidée en prenant soin de l’autre et de soi
- Les déplacements naturels et les déplacements spontanés.
- Le schéma décisionnel.
- La notion de portage délétère et de guidance verbale.
- L’appropriation des aides techniques.
Une pédagogie immersive et active
Recueil des attentes pré-formation. Pédagogie active et participative : mises en situation, expérimentations pratiques,
jeux de rôles et applications concrètes.
70 % pratique 30 % théorique.
INTERVENANT 
Formateurs de Formateurs PRAP
Compétences visées
Ce que vous serez en mesure de faire à l’issue de la formation
Vous repartez avec des repères solides, une méthode éprouvée et une confiance renforcée pour concevoir des formations PRAP rigoureuses, vivantes et pleinement alignées avec le dispositif national.
FAQ
Vos questions les plus fréquentes
UNE QUESTION SUR LA FORMATION ?
Notre équipe est à votre écoute pour vous conseiller et vous orienter vers la formation la plus adaptée à vos besoins.
Quelle est la finalité de la formation “Accompagnement à la construction du déroulé pédagogique pour la formation Acteur PRAP (2S et IBC)” ?
Cette formation a pour objectif de vous permettre de concevoir un déroulé pédagogique conforme au dispositif PRAP défini par l’INRS et validé par la branche AT/MP de l’Assurance Maladie. Vous y apprenez à structurer vos séquences, à définir vos objectifs pédagogiques et à créer des supports adaptés aux référentiels PRAP.
Qu'est-ce que je vais apprendre en formation ?
Au fil des trois journées de formation, vous serez accompagné pour concevoir un déroulé pédagogique complet et structuré, en lien direct avec les référentiels du dispositif PRAP.
Grâce à une pédagogie active, alternant théorie, pratique et échanges, vous progresserez étape par étape dans la construction de votre trame pédagogique.
Vous apprendrez à :
- Comprendre les processus d’apprentissage de l’adulte pour adapter vos séquences à différents profils et rythmes d’acquisition.
- Vous approprier le document de référence PRAP et les attendus du dispositif : référentiels, modalités d’organisation et de validation.
- Construire un déroulé pédagogique clair et progressif, en définissant des objectifs mesurables et en identifiant les points clés de chaque séquence.
- Créer des supports d’activité adaptés, favorisant la participation et la compréhension des situations de travail.
- Mettre en œuvre des évaluations formatives pour suivre la progression des apprenants et ajuster votre déroulé si nécessaire.
- Relier les principes d’ergonomie et de prévention à la conception de vos séquences, notamment dans les formations PRAP 2S et IBC.
Tout au long du parcours, vous serez guidé par une approche participative et concrète, incluant mises en situation, échanges de pratiques et études de cas issus du terrain. Vous repartirez avec des outils immédiatement mobilisables et une méthode claire pour concevoir des formations PRAP conformes, efficaces et adaptées à votre public.
Cette formation délivre-t-elle une certification officielle ?
Non. Cette formation ne délivre pas de certification INRS, mais une attestation de suivi délivrée par Compétences Prévention. Elle atteste de vos acquis et peut être intégrée à votre parcours de développement professionnel dans le cadre du dispositif PRAP.
Je suis déjà formateur PRAP, en quoi ce module est-il complémentaire ?
Ce module vous aide à renforcer votre méthodologie de conception pédagogique, à gagner en clarté dans la construction de vos séquences et à assurer la cohérence de vos outils avec le document de référence PRAP. C’est un perfectionnement centré sur la structuration et la qualité de vos parcours.
Est-ce que cette formation peut m’aider à constituer mon dossier d’habilitation ?
Oui, indirectement. Cette formation vous apporte les repères nécessaires pour contribuer efficacement au dossier d’habilitation de votre organisme, en concevant un déroulé pédagogique conforme aux attendus du dispositif.
Quels sont les prérequis pour suivre cette formation ?
Il est nécessaire d’être formateur PRAP 2S ou IBC certifié. Aucun autre prérequis n’est exigé. Cette formation s’adresse à des professionnels déjà acteurs du dispositif, souhaitant consolider leurs compétences dans la conception pédagogique.
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