Formation : Devenir Formateur APS ASD avec approche ALM

1/  ACCOMPAGNER LA STRUCTURE DANS L’ÉLABORATION D’UNE DÉMARCHE DE PRÉVENTION DES RISQUES

a/ Maîtriser les fondamentaux de la prévention des risques

• Le cadre légal et institutionnel de la prévention des risques.
• Les spécificités du secteur de l’aide et du soin à domicile.
• Les conséquences des risques dans la structure : santé, travail et performance.
• Le processus d’apparition des risques professionnels.
• Les notions d’accident de travail, de trajet et de maladie professionnelle.

b/ Élaborer un projet de prévention performant et adapté à l’établissement 

• Réaliser un diagnostic de santé adapté à la structure.
• Définir des objectifs de performance stratégiques et opérationnels.
• Fédérer le personnel par des actions de communication et de sensibilisation.
• Élaborer un plan d’action.
• Accompagner l’établissement dans l’évaluation de ses besoins en formation APS-ASD.

2/  METTRE EN ŒUVRE LA PRÉVENTION DES RISQUES DANS LA STRUCTURE

a/ Les facteurs de risques de chutes, d’accident de manutention et de TMS

• Développer des techniques de prise de hauteur pour observer le travail.
• Les limites du corps humain : anatomie, physiologie et pathologie.
• Repérer des facteurs de risques de chutes, d’accidents de mobilisation et de TMS.
• Identifier les composantes d’une situation de travail à risque.
• Évaluer les contraintes physiques, mentales et émotionnelles.
• Analyser les situations de travail dangereuses.
• Utiliser des outils de recherche d’améliorations préventives.

b/ Maîtriser l’utilisation et l’explication de mobilisations préventives

• Expliquer les principes de sécurité physique et d’économie d’effort.
• Connaître et utiliser les mouvements naturels du corps humain.
• Expliquer les liens entre mobilisations périlleuses, accidents et douleurs physiques.
• Maîtriser et transmettre les techniques fondamentales de mobilisation.
• Connaître et transmettre les conditions d’utilisation des aides techniques du secteur de l’aide à domicile.

3/  METTRE EN ŒUVRE ET ARGUMENTER UN ACCOMPAGNEMENT À LA MOBILITÉ

• Déterminer si la personne aidée peut réaliser seule son déplacement.
• Prendre en compte la situation d’accompagnement.
• Guider la personne aidée.
• Respecter les étapes du déplacement naturel.
• Compenser les incapacités par une assistance sans portage délétère
• Illustrer les liens entre l’accompagnement mis en œuvre et le schéma décisionnel.

4/  RÉALISER UNE FORMATION D’APS ASD

a/ Maîtriser les processus d’apprentissage chez l’adulte

• Les différentes préférences cérébrales.
• Les conditions d’apprentissage chez l’adulte.
• Les phases de l’apprentissage chez l’adulte.
• La chronobiologie de l’adulte en formation.

b/ Construire un déroulé pédagogique adapté et performant

• Élaborer des objectifs pédagogiques sur la base des compétences à acquérir.
• Identifier les savoirs fondamentaux en rapport avec les compétences voulues.
• Tenir compte des processus d’apprentissage dans l’élaboration
  de son déroulé pédagogique.
• Savoir construire une séquence pédagogique.
• Déterminer des indicateurs de réussite adaptés aux objectifs pédagogiques.

c/ Optimiser la transmission par une pédagogie performante

• Adapter les méthodes pédagogiques aux objectifs et aux différents publics.
• Faire varier les techniques pédagogiques pour favoriser la mémorisation et la compréhension.
• Élaborer des supports pertinents pour le formateur et pour les stagiaires.
• Varier de manière optimale les formes d’évaluations en formation.

d/ Assurer l’organisation et la gestion administrative de la formation

• Les moyens matériels et organisationnels nécessaires à la formation.
• Participer à l’habilitation INRS de l’établissement ou de l’organisme de formation.
• Ouvrir une session de formation avec l’outil de gestion FORPREV.
• Clôturer une session de formation dans FORPREV et certifier les acteurs formés.

PÉDAGOGIE

Recueil des attentes pré-formation. Pédagogie ludique et applicative, expérimentations pratiques, travaux en sous-groupes, jeux de rôles, applications concrètes.

70 % pratique 30 % théorique

ÉVALUATION & CERTIFICATIONS

Délivrance d’un certificat de Formateur APS ASD à l’issue de la formation, sous réserve de réussite aux épreuves certificatives. Délivrance d’une attestation de fin de formation et d’un certificat de réalisation. Évaluation à chaud et à froid. Certificat valable pendant 3 ans.