FORMATION : DEVENIR FORMATEUR PRAP 2S (SANITAIRE ET SOCIAL)  intégrant la démarche ALM

 (4,9 / 5)                    TAUX DE RÉUSSITE : 100 %

La formation de Formateur PRAP 2S se destine aux personnels de structures du sanitaire et social, aux formateurs d’organismes ou aux formateurs indépendants souhaitant assurer des formations en prévention des risques liés à l’activité physique et accompagner les structures dans la mise en oeuvre et l’animation de leur démarche de prévention. A l’issue de la formation, les stagiaires auront les compétences techniques et pédagogiques nécessaires pour assurer des prestations de qualité certifiantes auprès de l’INRS.

DEVENIR FORMATEUR PRAP 2S (SANITAIRE ET SOCIAL)
j

TYPE

Formation initiale

PUBLIC

Tous public

FORMATEUR

Formateur de formateurs

DURÉE

98 heures

PRÉ-REQUIS

Module e-learning INRS gratuit

ORGANISATION

De 5 à 12 stagiaires

OBJECTIFS DE LA FORMATION

Devenir formateur PRAP 2S pour accompagner l’établissement dans sa démarche de prévention et former les salariés à devenir des acteurs de la prévention

COMPÉTENCES VISÉES

  • Accompagner l’établissement dans l’élaboration d’une démarche de prévention des risques
  • Mettre en oeuvre la prévention des risques dans l’établissement
  • Mettre en oeuvre et argumenter un accompagnement à la mobilité
  • Réaliser une formation d’acteur en prévention des risques liés à l’activité physique
1/  ACCOMPAGNER L’ÉTABLISSEMENT DANS L’ÉLABORATION D’UNE DÉMARCHE DE PRÉVENTION DES RISQUES

a/ Maîtriser les fondamentaux de la prévention des risques

  • Le cadre légal et institutionnel de la prévention des risques professionnels
  • Les conséquences des risques dans l’établissement : santé, travail et performance
  • Les croyances et réalités entourant la santé et la performance
  • Les processus d’apparition des risques professionnels
  • Les notions d’accident de travail, accident de trajet et de maladie professionnelle

b/ Inscrire son action de conseiller prévention dans une démarche de prévention

  • Appréhender une conception globale de la prévention
  • Intégrer la démarche de prévention dans les activités de l’établissement
  • Impulser une approche participative de la prévention
  • Déterminer les rôles et actions clés de chaque membre du personnel

c/ Élaborer un projet de prévention performant et adapté à l’établissement

  • Proposer une méthodologie de projet adaptée à la prévention des risques
  • Réaliser un diagnostic de santé et performance de l’établissement
  • Définir des objectifs de performance stratégiques et opérationnels
  • Fédérer le personnel par des actions de communication et de sensibilisation
  • Accompagner l’établissement dans l’évaluation de ses besoins en prévention
  • Élaborer un plan d’action adapté aux besoins identifiés
  • Assurer un rôle de conseiller prévention auprès de la direction
  • Promouvoir le projet de prévention

2/  METTRE EN OEUVRE LA PRÉVENTION DES RISQUES DANS L’ÉTABLISSEMENT

a/ Réaliser l’évaluation des risques professionnels

  • Les techniques de prise de hauteur pour observer le travail
  • Les limites du corps humain : anatomie, physiologie et pathologie
  • Les facteurs de chutes, d’accident de mobilisation et de TMS
  • Identifier les composantes d’une situation de travail génératrices de risques
  • Évaluer les contraintes physiques, mentales et émotionnelles
  • Analyser les situations à risque complexes
  • Utiliser des outils de recherche d’améliorations préventives
  • Élaborer des compléments ponctuels d’améliorations aux propositions des acteurs
  • Participer à la hiérarchisation des risques professionnels

b/ Maîtriser l’utilisation et l’explication des mobilisations préventives

  • Expliquer les principes de sécurité physique et d’économie d’effort
  • Connaître et utiliser les mouvements naturels du corps humain
  • Expliquer les liens entre mobilisations périlleuses, accidents et douleurs physiques
  • Maîtriser et transmettre les 12 techniques de mobilisations fondamentales du sanitaire et social
  • Maîtriser les aides techniques du secteur sanitaire et social et leurs conditions d’utilisation
  • Transmettre l’utilisation de ces aides techniques

c/ Animer la prévention des risques professionnels dans son établissement

  • Les méthodes d’organisation, conduite et suivi de réunion
  • Adopter une communication transparente, opérationnelle et informative pour animer la démarche
  • Entretenir au quotidien la culture prévention
  • Maîtriser le travail en réseau et les leviers de mobilisation des acteurs
  • Construire un plan d’action d’amélioration des conditions de travail

3/  METTRE EN OEUVRE ET ARGUMENTER UN ACCOMPAGNEMENT A LA MOBILITE

  • Déterminier si la personne aidée peut réaliser seule son déplacement
  • Prendre en compte la situation d’accompagnement
  • Guider la personne aidée
  • Respecter les étapes du déplacement naturel
  • Compenser les incapacités par une assistance sans portage délétère
  • Illustrer les liens entre l’accompagnement mis en oeuvre et le shéma décisionnel

4/  RÉALISER UNE FORMATION D’ACTEUR EN PRÉVENTION DES RISQUES LIES A L’ACTIVITÉ PHYSIQUE

a/ Maîtriser les processus d’apprentissage chez l’adulte

  • Les différentes préférences cérébrales
  • Les conditions d’apprentissage clés chez l’adulte
  • Les phases de l’apprentissage chez l’adulte
  • La chronobiologie de l’adulte en formation

b/ Construire un déroulé pédagogique adapté et performant

  • Élaborer des objectifs pédagogiques sur la base des compétences à acquérir
  • Identifier les savoirs fondamentaux en rapport avec les compétences voulues
  • Tenir compte des processus d’apprentissage dans l’élaboration de son déroulé pédagogique
  • Savoir construire une séquence pédagogique
  • Déterminer des indicateurs de réussite adaptés aux objectifs pédagogiques

c/ Optimiser la transmission par une pédagogie performante

  • Adapter les méthodes pédagogiques aux objectifs et aux différents publics
  • Faire varier les techniques pédagogiques pour favoriser la mémorisation et la compréhension
  • Elaborer des supports pertinents pour le formateur et pour les stagiaires
  • Varier de manière optimale les formes d’évaluation en formation

d/ Assurer l’organisation et la gestion administrative de la formation

  • Les moyens matériels et organisationnels nécessaires à la formation
  • Participer à l’habilitation INRS de l’établissement ou de l’organisme de formation
  • Ouvrir une session de formation avec l’outil de gestion FORPREV
  • Clôturer une session de formation dans FORPREV et certifier les acteurs formés

PÉDAGOGIE

Ludique et applicative, expérimentations pratiques, travaux de groupe, jeux de rôles, applications concrètes

Alternance de périodes de formation en présentiel et d’applications en établissement pendant l’intersession

60 % pratique 40 % théorique

ÉVALUATION & CERTIFICATIONS

Délivrance d’une attestation de formation et d’un certificat de formateur PRAP 2S sous réserve de réussite aux épreuves certificatives.

DURÉE :  98 h – 14 jours

Formation initiale intégrant l’approche ALM

4 modules de : 4 + 4 + 4 + 2 jours
(+ 3 jours en option : Consolidation des compétences de for PRAP)

RÉFÉRENCE : P202M

TARIF INTER ET INTRA : Sur devis
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BERGERAC

Accessibilité Handicapé

2022

  • Du 19 au 22 septembre puis
  • du 17 au 20 octobre puis
  • du 14 au 17 novembre et
  • les 12 et 13 décembre
  • Module complémentaire : du 14 au 16 décembre

2023

  • Du 6 au 9 Mars puis
  • du 3 au 6 Avril puis
  • du 2 au 5 Mai et
  • les 5 et 6 Juin
  • Module complémentaire : du 7 au 9 Juin
  • Du 9 au 12 Octobre puis
  • du 6 au 9 Novembre puis
  • du 4 au 7 Décembre et
  • les 8 et 9 Janvier 2024
  • Module complémentaire : du 10 au 12 Janvier 2024
    RENNES

    2022

    • Du 18 au 21 octobre puis
    • du 15 au 18 novembre puis
    • du 13 au 16 décembre et
    • les 16 et 17 janvier 2023
    • Module complémentaire : du 18 au 20 janvier 2023

    2023

    • Du 14 au 17 Février puis
    • du 21 au 24 Mars puis
    • du 25 au 28 Avril et
    • les 22 et 23 Mai
    • Module complémentaire : du 24 au 26 Mai
    LILLE

    2022

    • Du 3 au 6 octobre puis
    • du 7 au 10 novembre puis
    • du 5 au 8 décembre et
    • les 9 et 10 janvier 2023
    • Module complémentaire : du 11 au 13 janvier 2023
    NARBONNE

    Accessibilité Handicapé

    2022

    • Du 13 au 16 septembre puis
    • du 11 au 14 octobre puis
    • du 7 au 10 novembre et
    • les 5 et 6 décembre
    • Module complémentaire : du 7 au 9 décembre 

    2023

    • Du 18 au 21 Septembre puis
    • du 16 au 19 Octobre puis
    • du 13 au 16 Novembre et
    • les 18 et 19 Décembre
    • Module complémentaire : du 20 au 22 Décembre 
      AMIENS

      Accessibilité Handicapé

      2023

      • Du 24 au 27 Octobre puis
      • du 21 au 24 Novembre puis
      • du 18 au 21 Décembre et
      • les 22 et 23 Janvier 2024
      • Module complémentaire : du 24 au 26 Janvier 2024
        DIJON

        Accessibilité Handicapé

        2023

        • Du 20 au 23 Février puis
        • du 27 au 30 Mars puis
        • du 2 au 5 Mai et
        • les 5 et 6 Juin
        • Module complémentaire : du 7 au 9 Juin

          Ressources documentaires

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